![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/img_1134.jpg\")
<\/p>\n\n\n\nL\u00e6ring og undervisning i naturen gir glede, kunnskap og ferdigheter til befolkningen. For samfunnet er det avgj\u00f8rende viktig at vi har engasjement for naturgrunnlaget v\u00e5rt. <\/p>\n\n\n\n
Engasjement for naturen starter med egne opplevelser. Glede og mestring i naturen \u00f8ker med formidling og veiledning. Vi blir glade av \u00e5 oppleve fine sommerdager ved sj\u00f8en, vi synes det er stas \u00e5 g\u00e5 en lang fjelltur og f\u00e5 vidt utstyn. Det er fint \u00e5 leke i sn\u00f8en og g\u00e5 p\u00e5 ski, se stjernehimmelen en klar kveld eller kjenne regnet sildre. <\/p>\n\n\n\n
Gleden og opplevelsen blir st\u00f8rre om vi kjenner og forst\u00e5r mer av det vi ser og opplever. Forskjellen p\u00e5 flo og fj\u00e6re, kunnskapen om at tangartene st\u00e5r i en fast rekkef\u00f8lge nedover, rurens levem\u00e5te – formidlet med entusiasme gir innsikt og kjennskap til artene st\u00f8rre forst\u00e5else for naturen, og vilje til \u00e5 ta hensyn til den. N\u00e5r vi passerer tregrensen p\u00e5 fjellturen v\u00e5r, er det interessant \u00e5 ha en referanse til hva ‘tregrense’ er, hvilke treslag som kommer h\u00f8yest, og hvordan vegetasjonen i h\u00f8yfjellet endrer seg i v\u00e5r tid.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/img_0711.jpg\")
<\/p>\n\n\n\n
Ser vi ut i universet opplever vi b\u00e5de tid og rom. Med elever kan vi begynne enkelt med \u00e5 bygge forst\u00e5else og kunnskap. L\u00e6re stjernebilder, observere tider for solens bevegelse, f\u00f8lge m\u00e5nens faser, lage pappsolur – kjekke opplvelser vi kan v\u00e6re sammen om ute. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/img_4456-1.jpeg\")
<\/h3>\n\n\n\n
Naturen er bergarter og mineraler, sm\u00e5stein og fjell, planter og dyr, maur, biller og hestehov. Naturen er rennende vann, bakterier og virus, hvetekorn og beitende sauer. Naturen er maneter og sm\u00e5fisk, hval og sel. Naturen er vulkaner, tjern og bekker. Naturen er sopp, bregner og lyng. Naturen er i sj\u00f8en, p\u00e5 fjellet og i veikanten, i verdensrommet og i kroppen. Naturen er proteiner og celler, sm\u00e5dyr og alger. Vi ser den ikke alltid s\u00e5 klart, v\u00e5rt urbane filter legger seg over v\u00e5rt tusen\u00e5rige samspill med naturgrunnlaget.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/img_5814.jpeg\")
<\/h3>\n\n\n\n
Voksne, ungdommer, barn og eldre – vi deler befolkningen inn i kunstige grupper. \u2018Barndom\u2019 er et p\u00e5funn fra opplysningstiden, \u2018ungdom\u2019 ble definert som en litt ubehagelig gruppe da rebell-filmene kom p\u00e5 50-tallet. Pensjonister hadde vi ikke f\u00f8r p\u00e5 60-tallet da levealderen \u00f8kte.
I arbeidet for naturglede og naturkunnskap m\u00e5 vi ha hele befolkningen med. Barn synes, mener og opplever, de p\u00e5virkes og p\u00e5virker. Ungdom er en stor og viktig del av samfunnet – de deltar, de er meningsb\u00e6rere og konsumenter. Voksenvaner og livsstil blir dannet, ungdommene g\u00e5r gjennom storsamfunnets utdanningssystem og forsterker egne og venners livsoppfatning. Voksne er ferdige med skoler og studier, samfunnet har ikke kontroll med informasjonen og meningsdanningen deres. Kunnskap, meninger, hverdagsoppfatninger, argument og p\u00e5stander kommer str\u00f8mmende gjennom medier, samtale og observasjon. Dannelse er en livslang prosess, og den skjer i sosiale fellesskap. Vi har alle en forpliktelse til \u00e5 hjelpe hverandre – til st\u00f8rre forst\u00e5else og respekt for naturen, vern om menneskerettighetene og ansvaret for en b\u00e6rekraftig fremtid. Menneskene vil gjerne v\u00e6re lykkelige, gj\u00f8re det som er riktig, og f\u00f8lge eksempelet til andre. Derfor er det om \u00e5 gj\u00f8re at vi vet hva som er riktig, er gode forbilder – og at vi tilbyr opplevelse og glede i det vi formidler.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/img_4158.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/img_4159.jpg\")
<\/p>\n\n\n\n
Bildet er fra Universitetsmuseet i Troms\u00f8, og viser den samme utsikten fra vinduet i et gardshus, tatt med 2 generasjoners mellomrom. Vi tar valg, b\u00e5de som nasjon, i demokratiske prosesser, og som enkeltperoner.<\/em><\/p>\n\n\n\n Den \u00e5rlige hagefugltellingen har stor oppslutning. Gir slikt engasjement \u00f8kt interesse for \u00e5 ta vare p\u00e5 sm\u00e5fuglene, naturen og livsgrunnlaget v\u00e5rt?<\/p>\n\n\n\n Noen eksempler p\u00e5 hvordan vi kan arbeide, og hva vi kan oppn\u00e5, ligger som valg her p\u00e5 nettsiden<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\nUndervisning<\/h3>\n\n\n\n
Aktiv l\u00e6ring, undervisning, utforsking, opplevelse, fellesskap og mestring p\u00e5 skolen er et stort, og styrt, element i dannelsen. Storsamfunnet gir retning og innhold til hvilke kunnskaper, holdninger og ferdigheter det er \u00f8nsket at befolkningen skal ha. Poltiske f\u00f8ringer, l\u00e6rerutdanning, l\u00e6replan og budsjetter gir f\u00f8ringer for innholdet i skolen. L\u00e6reren er elevenes direkte forbilde, og det enkeltelementet som betyr mest for elevenes dannelse.
Min p\u00e5stand er at b\u00e5de politiske f\u00f8ringer, l\u00e6replanen og samfunnsutviklingen krever god, m\u00e5lrettet og positiv naturundervisning.
Fra barnehagealder skal elever leke, oppleve, eksperimentere, unders\u00f8ke, l\u00e6re og forst\u00e5 i og om naturen. De skal unders\u00f8ke, f\u00e5 veiledning og inspirasjon, utforske, eksperimentere og studere. Naturfagets disipliner – ofte delt inn i fysikk, kjemi og fysikk – gir oss muligheten til \u00e5 forst\u00e5 naturgrunnlaget og prosessene omkring oss. Faget gir oss verkt\u00f8yene til \u00e5 bruke, forbruke og misbruke naturen jorden. Det er viktigere enn noen gang \u00e5 bruke forstand – fordi vi er mange mennesker p\u00e5 jorden, fordi ressursene brukes opp og fordi naturen er under et voldsomt press.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/thorsheim.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/meis.jpg\")
<\/p>\n\n\n\nEksempler og forslag<\/h3>\n\n\n\n